“es nefasto elegir a los profesores mediante un examen”
Profesor universitario de Política Educativa Internacional, Reijo Laukkanen, defiende a ultranza la confianza en los profesores y “no concibe” pruebas para seleccionarlos. En Finlandia, el país que logra mejores resultados educativos en las evaluaciones internacionales, se les elige mediante entrevistas. Laukkanen, que está en España para impartir una conferencia en la Universidad Europea de Madrid, ha sido miembro del Consejo Nacional de Educación finlandés y de la delegación permanente de este país en la OCDE.
Pregunta. En su país no se evalúa a los docentes, ¿por qué?
Respuesta. No es necesario. Los evalúan los propios padres de los alumnos. Si hay algún problema con el nivel educativo o los conocimientos de los alumnos son éstos los que intervienen, algo que no suele pasar.
P. Pero no todos los padres tienen el nivel de conocimientos o la preparación como para asumir esa responsabilidad.
R. En efecto, pero sí tienen la capacidad de analizar cómo progresan sus hijos. Además, confían en los profesores, en que saben enseñar bien a los niños y en que intervendrán si hay algún problema.
P. La confianza que la sociedad tiene en el profesorado finlandés parece una de las claves. ¿Cómo se ha conseguido?
R. Hay una gran demanda entre los estudiantes para ser profesor, para formar parte del profesorado, los alumnos con las mejores calificaciones quieren ser docentes. Además, la formación es excelente, realizan estudios durante cinco años y desde hace muchos todos tienen que tener un máster.
P. ¿Es la formación del profesorado entonces la clave del reconocimiento social histórico que hay en su país?
R. Es una de de ellas, sí. Se hizo una encuesta recientemente entre el profesorado y como razones principales de su satisfacción los docentes señalaron el sentimiento de hacer un trabajo que tiene un sentido social, una finalidad importante y la libertad con la que pueden ejercer su trabajo.
P. ¿Cómo seleccionan ustedes al profesorado de los centros públicos?
R. En Finlandia, se tiene en gran consideración al hecho de tener titulaciones universitarias y másteres. Por eso, no consideramos que haga falta hacer exámenes a los candidatos a una plaza de profesor. Cuando una escuela de un municipio necesita profesores se pone un anuncio en el periódico, se presentan candidatos de todo el país a los que se selecciona a través de entrevistas.
P. ¿Qué pasaría si hicieran pruebas como las que se hacen en España para medir la capacidad de los candidatos?
R. Sería impensable. Se confía ya en su capacidad. Lo que pasaría es que los profesores perderían la confianza de el Gobierno y la sociedad en los profesores. Eso sería nefasto para el país, pero es impensable.
P. ¿Cree que este tipo de pruebas en sí ponen en cuestión a los profesionales?
R. Sí, de alguna manera puede pasar. Pero, repito, que allí serían impensables. El daño social de su imagen sería enorme.
P. Con un sistema tan libre, en el que no evalúan al profesorado ni a las escuelas… sus resultados en Pisa dicen que sus alumnos son los mejores.
R. Porque lo que mide Pisa es si los alumnos saben, pero, sobre todo, si saben trasladar sus conocimientos a la realidad. Nuestra educación está enfocada en ese sentido, como la de muchos países avanzados. La educación que, por un lado, enseña conocimientos y, por otro, no los relaciona con la realidad, está obsoleta. Es además un aspecto clave en la civilización del conocimiento en la que vivimos.
“Reijo Laukkanen, miembro del Consejo Nacional Finlandés de Educación. / ULY MARTIN”
“28/28 de Febrero”
Este fin de mes me ha tomado en Oaxaca de Juárez, como en otros años, he participado en la movilización anual de las Escuelas Normales del Estado de Oaxaca, y ésta ha sido la última ocasión en que yo participaré, estoy a unos pocos pasos de concluir esa parte de mi formación profesional, y en unos pocos meses, habré de hacer frente a nuevos horizontes, tiene mucho tiempo que no vivo una época de cambios tan profundos como la que se asoma en lo inmediato, y eso sólo me llena de emoción, al querer que se hagan realidad esas aspiraciones; puede que quizás no sean de la forma que quiera, pero al menos, siempre habrán de quedar esas buenas expectativas, en los recuerdos de los muchos días que he estado esperando, por ahora, sólo me queda despedir a un mes más, a un mes menos: ¡Hasta pronto Febrero!, la próxima vez que nos veamos, las cosas ya no serán tan parecidas.
“VII Semestre”
El Séptimo Semestre ha significado muchas cosas, la oportunidad de conocer a un grupo más profundamente, de comenzar a construir este caminar que pronto será el resto de mi vida; la dualidad de la Práctica intensiva y de la construcción de mi Documento Recepcional ha significado un periodo que es duro pero no imposible.
Muchos aprendizajes, y muchas nuevas oportunidades, increíbles historias que forman parte ya de mi vida, y que son el material con el cual estoy armando esa herramienta que me servirá para obtener el título de Licenciado en Educación Primaria, el primero de los últimos dos semestres de mi Escuela Normal, y el comienzo del fin, el momento justo para comenzar a fungir como lo que he deseado ser desde antiguo, para comenzar a apropiarme como nunca de este rol que me es tan significativo.
La elección de una asignatura, y el comienzo de los preparativos para el gran final de esta aventura, el conocer y re-conocer la labor que desarrollo como lo más importante de mi vida: eso ha sido éste séptimo semestre, pero esto es sólo el principio de algo mucho mejor.
“al maestro Aldo”
La parca andaba buscando nuevos integrantes para su panteón.
al maestro Aldo fue a buscar
lo encontró revisando tareas en su salón
le dijo Aldito ya te vas a descansar.
no me lleves parquita que una canción aun me queda por cantar.
Los niños de quinto dijeron que se lo lleve
ya es que ese maestro no para de hacernos trabajar.
Aldito ya descansa en el panteón junto a su tabla de calificar,
los niños de quinto no dejan de cantar
y a la parca agradecidos serenata van a llevar…
“¡Que triste!”
Increíble es que haya quien siendo de origen Normalista, continué creyendo en las prácticas del #PRI, y más que increíble es triste; que continúen apoyando aún viendo las imágenes de la realidad.
“oración del catequista”
Señor,
Haz que yo se tu testigo
Para comunicar tu enseñanza
Y tu amor
Concédeme poder cumplir
la misión de catequista
Con humildad y profunda
Confianza
Que mi catequesis sea un
Servicio a los demás
Una entrega gozosa y vida de
Tu evangelio
Remuérdame continuamente
Que la fe que deseo irradiar
la he recibido de ti
Como don gratuito.
Hazme verdadero educador
De la fe,
Atento a la voz de tu palabra,
Amigo leal y sincero de los demás,
Especialmente de mis compañeros
Catequistas
Que sea el Espíritu Santo quien
Conduzca mi vida;
Para que no deje de buscarte y
Predicarte para que no me venza
La pereza y el egoísmo
Para combatir la tristeza.
Señor, te sirvo a ti y a la Iglesia
Unido a tu Madre María;
Que como ella, yo sepa guardar tu
palabra y ponerla al servicio del
Mundo. AMEN
“VI Semestre”
El sexto semestre de mi Licenciatura en Educación Primaria ha llegado a su fin, luego de seis meses ha concluido una etapa de mi formación profesional; ahora solo son recuerdos que forman parte de mi esencia, este último semestre de formación curricular ha significado la oportunidad de conocer nuevas formas de trabajo en las escuelas multigrados, así mismo, la oportunidad de vivir un nuevo movimiento estudiantil en Oaxaca y comprometerme con él de una forma más intensa que en el pasado.
Tuve la oportunidad de vivir muchas cosas buenas con mis compañeros, quienes ahora comienzan a la par de mi una nueva etapa en la cual nos habremos de ver un tanto más distanciados que en el pasado pero no separamos completamente, un semestre fructífero en cosas buenas y también en aquellas que no siendo tan buenos reditúan en nuevos bríos a mi vocación, y este fin de semestre es especial porque el séptimo semestre comienza a la par del término del sexto, debido a que durante el próximo año viviré una experiencia completamente nueva, podré tener un grupo escolar a mi cargo durante todo el ciclo escolar y con él podré concluir la totalidad de mi Licenciatura, son muchas las personas que se asomaron por mi vida en estos meses y estoy agradecido con Dios por brindarme la oportunidad de no detenerme y de continuar.
En esta ocasión no habrá vacaciones de verano como tales, pues invertiré su tiempo en muchas actividades escolares, pero eso no significa que no me vaya a brindar la oportunidad de emprender nuevas empresas ahora que el tiempo está de nuestro lado.
“El Sembrador”
De aquel rincón bañado por los fulgores
del sol que nuestro cielo triunfante llena;
de la florida tierra donde entre flores
se deslizó mi infancia dulce y serena;
envuelto en los recuerdos de mi pasado,
borroso cual lo lejos del horizonte,
guardo el extraño ejemplo, nunca olvidado,
del sembrador más raro que hubo en el monte.
Aún no sé si era sabio, loco o prudente
aquel hombre que humilde traje vestía;
sólo sé que al mirarle toda la gente
con profundo respeto se descubría.
Y es que acaso su gesto severo y noble
a todos asombraba por lo arrogante:
¡Hasta los leñadores mirando al roble
sienten las majestades de lo gigante!
Una tarde de otoño subí a la sierra
y al sembrador, sembrando, miré risueño.
¡Desde que existen hombres sobre la tierra
nunca se ha trabajado con tanto empeño!
Quise saber, curioso, lo que el demente
sembraba en la montaña sola y bravía;
el infeliz oyóme benignamente
y me dijo con honda melancolía:
-Siembro robles y pinos y sicomoros;
quiero llenar de frondas esta ladera,
quiero que otros disfruten de los tesoros
que darán estas plantas cuando yo muera.
-¿Por qué tantos afanes en la jornada
sin buscar recompensa? dije. Y el loco
murmuró, con las manos sobre la azada:
-Acaso tú imagines que me equivoco;
acaso, por ser niño, te asombre mucho
el soberano impulso que mi alma enciende;
por los que no trabajan, trabajo y lucho,
si el mundo no lo sabe, ¡Dios me comprende!
Hoy es el egoísmo torpe maestro
a quien rendimos culto de varios modos:
si rezamos, pedimos sólo el pan nuestro.
¡Nunca al cielo pedimos pan para todos!
En la propia miseria los ojos fijos,
buscamos las riquezas que nos convienen
y todo lo arrostramos por nuestros hijos.
¿Es que los demás padres hijos no tienen?…
Vivimos siendo hermanos sólo en el nombre
y, en las guerras brutales con sed de robo,
hay siempre un fratricida dentro del hombre,
y el hombre para el hombre siempre es un lobo.
Por eso cuando al mundo, triste contemplo,
yo me afano y me impongo ruda tarea
y sé que vale mucho mi pobre ejemplo,
aunque pobre y humilde parezca y sea.
¡Hay que luchar por todos los que no luchan!
¡Hay que pedir por todos los que no imploran!
¡Hay que hacer que nos oigan los que no escuchan!
¡Hay que llorar por todos los que no lloran!
Hay que ser cual abejas que en la colmena
fabrican para todos dulces panales.
Hay que ser como el agua que va serena
brindando al mundo entero frescos raudales.
Hay que imitar al viento, que siembra flores
lo mismo en la montaña que en la llanura.
Y hay que vivir la vida sembrando amores,
con la vista y el alma siempre en la altura.
Dijo el loco, y con noble melancolía
por las breñas del monte siguió trepando,
y al perderse en las sombras, aún repetía:
¡Hay que vivir sembrando! ¡Siempre sembrando!…
“aburrir con una clase…es un crimen”
Comparto ahora un video que me compartió una maestra de la Escuela Normal a la que aprecio mucho, y coloco también la carta con la que vino a mi:
A MIS QUERIDOS ALUMNOS Y ALUMNAS, (A MIS HERMANAS/OS Y SOBRINAS TAMBIÉN): ¿Ustedes han pensado siempre que la física es una asignatura de lo más aburrida y difícil de entender? No se preocupen, la mayoría de los seres humanos que hemos tenido la desgracia de llevarla como materia obligatoria en la Secundaria o el Bachillerato, así la hemos considerado, …porque así nos la han hecho ver y sentir los maestros que tuvimos… Ahora vean a Walter Lewin, famosísimo astrofísico holandés, quien nos muestra, a través de sus conferencias magistrales cuando da clases en las mejores universidades europeas, CÓMO SER UN BUEN MAESTRO. Por eso siempre insisto en que piensen que su clase ¡¡sea divertida!! No importa que no sea controlada o perfectamente planeada, o totalmente apegada al programa… ¡¡Sálganse de los esquemas!! ¡¡Rompan el molde!! ¡¡No se adapten al cuadrote!! ¡¡Que nadie pueda encasillarlos en su propio “modelo” de maestro!! Sean siempre el maestro “loco” de la escuela…Cuando digan esto de ustedes, significará que son especiales, que son el mejor maestro que puedan tener los niños, ése que les hace la clase diferente, divertida, única, el que transforma la clase en una aventura que vale la pena vivir. No el que los mata de tedio y los hace odiar la escuela… sino Ése maestro por el cual los niños no quieren faltar ni un sólo día a la aventura interminable de aprender y aprender. Así, de “loco”, se le calificó al principio a este astrofísico en su país natal, y ahora es una celebridad mundial y considerado el mejor maestro de física en el mundo. Ése que cambió la física a algo divertido, cercano e increíblemente fácil de estudiar. Los extraño muchachos, sean “locos”, por favor.
“de barcos”
De sueños construyo esta barca, de barcos de mil formas imprimo mi travesía, de puertos olvidados y nuevos horizontes que se abren en un mañana, de sonrisas y rostros: provisiones que nunca me dejaran, de tormentas e intranquilidades: un sol que siempre vuelve a salir, de un viaje que va siempre hacia delante: los sueños que se convierten en realidad.
“V Semestre”
El día de hoy ha concluido mi quinto semestre, y ha sido un semestre verdaderamente fructífero, a lo largo de estos seis meses viví muchas experiencias que me han ayudado a crecer como educador y como ser humano, por supuesto que los problemas han estado presentes en todo momento, pero han sido precisamente esos problemas los que en más de un momento me han impulsado a detenerme y repensar que es lo que hago y dejo de hacer, durante el lapso que concluyo hoy tuve la oportunidad de practicar con un grupo de quinto y aunque esa experiencia no resulto tan bien como yo lo esperaba, el destino tiene camino curiosos, caminos que me llevaron a conocer al grupo de cuarto año con el cual complete mi segunda jornada de prácticas, caminos que me permitieron realizar muchas actividades durante este semestre como la realización con mi grupo del certamen “Señorita ENUFI” como un modo para alcanzar una aspiración colectiva: el viaje a La ruta Chiapaneca, que afortunadamente se convirtió en una realidad tangible durante el mes de Noviembre pasado, además, este semestre se convirtió en el segundo en que fui elegido como jefe de mi grupo para reasumir las responsabilidades que yo mismo había dejado al termino de mi primer semestre y que por cuestiones de la vida volvieron a mí.
Un semestre que me ayudo a entender mejor los aspectos pesados de mi vocación, de esa vocación que siempre he vociferado a los cuatro vientos y de la cual jamás me sentiré avergonzado; porque así como son grandes las cargas así son de grandes mis ansias de continuar y no parar en este camino que yo mismo elegí, también fue un semestre de cambios, de conocer a personas maravillosas que se han convertido ya en parte de mi presente y que espero se mantengan en mi futuro, nombres que en algún momento comenzarán a figurar por aquí, eso no lo dudo.
Ahora tendré una semana libre antes de comenzar con el sexto semestre, que será el último de mi formación curricular dentro de la Escuela Normal y el preámbulo a mi cuarto año al cual aspiro con muchas ansias por todo lo que representa, una espera que sin duda disfrutaré realizar.
“fines y comienzos”
El día de hoy después de dos largas semanas ha concluido segundo y último periodo de prácticas de mi quinto semestre, y con el final de ellas ha llegado el tan anhelado receso invernal de dos semanas; en esta ocasión durante este semestre he vivido muchas experiencias de corte tanto positivo como negativas, y en realidad a estas alturas de mi Licenciatura agradezco que no todo sea miel sobre hojuelas porque de esta forma me he podido dar cuentas de vértices de mi vocación que se habían mantenido ocultos a mi vista, vértices que tarde o temprano se asomarían en el horizonte, es por esto que agradezco que ello haya ocurrido más temprano que tarde; porque así como existen millones de vivencias hermosas que la Docencia otorga también existen una cantidad grande de vivencias que son difíciles de sobrellevar, circunstancias que en realidad escapan de nuestras manos y terminan envolviéndonos dejándonos así con pocos caminos de salida, en esta ocasión yo elegí retirarme de un grupo por cuestiones de seguridad personal, demostrándome a mí mismo, a base de pena y sufrimiento, que no puedo sentirme todo poderoso para mover al mundo a mi ritmo, y que antes que buscar soluciones sencillas y prácticas debo detenerme a sopesar las consecuencias de cada uno de mis actos, porque de no hacerlo puedo poner en riesgo no solo mi integridad sino también la de mis alumnos, la cual debo procurar por sobre todas las cosas.
Afortunadamente, después del penoso incidente en mi primera semana de prácticas se me brinco una nueva oportunidad de conocer un nuevo grupo, con el cual, a raíz de aprender de mis errores, pude vivir una experiencia muy agradable, que no solo me sirvió para entender que cometí errores y comenzar a comprender mejor esta carrera que elegí, sino también para hacerme más consciente de lo que ella me exige conforme voy avanzando en mi preparación, así a escaso año y medio de concluir mi Licenciatura puedo comenzar a prepararme como ser humano para desempeñar una de las tareas más hermosas y humanas que existen, la educación.
“Aroma de galletas”
Es momento de darle un poco de color a mi blog y salir de los temas amorosos, dolorosos, nostálgicos, ilusionantes y/o enervantes que me han tenido encerrado largo tiempo; el día de hoy paso a compartir una nueva recomendación bibliográfica, ello debido a que esta sección ha estado bastante abandonada, pero no porque no haya estado leyendo algo, sino simplemente porque no había encontrado el mejor momento para compartir los libros de los que he disfrutado, y ahora creo que éste es el momento perfecto, la recomendación de hoy se titula: Aroma de galletas del autor Antonio Fernández Molina, del cual durante el mes pasado compartí algunos fragmentos, al igual que otros títulos que he recomendado forma parte de los libros del rincón de la SEP y es un libro maravilloso que nos lleva de la mano por un viaje en el que la sencillez de las palabras nos asombra al conseguir enfrascarnos en esas cuestiones tan simples que a veces nos pasan desapercibidas pero que no por eso carecen de hermosura; creo que tanto pequeños como adultos pueden pasar un momento agradable al leerlo, y no solo ello, sino que esta colección de poemas y cuentos puede ser un estimulo perfecto para quien desee hacer que el infante se aventure a escribir algo, porque el autor nos demuestra con cada nueva página que lo verdaderamente único es el valor que nosotros mismos le damos a lo que escribimos con el alma. ¡Buena Lectura!
“hasta pronto”
Y así es, por fin me ha llegado el momento para ir a una nueva Escuela Primaria, la misma emoción de siempre inunda mi espíritu y me revitaliza tal como me ha sucedido en ocasiones anteriores, pero en esta ocasión, el resto que se presenta frente a mi hace que desee tomar más en serio el conocer a mi grupo y con ello iniciar otro lapso en mi formación como Profesor de Primaria; todo ello reviste ciertamente de alegría mi rostro y me impulsa a seguir adelante ahora más que nunca, ahora a pesar de los problemas y de las circunstancias en que la vida me ha puesto; porque tengo la firme seguridad de que es aquí donde deseo estar y en donde debo estar, no logro verme de otra forma que no sea siendo maestro, y un verdadero maestro de humanidad, esa aspiración que desde el inicio de mi Escuela Normal ha acompañado cada uno de mis pasos, por ahora dedicaré unos días a conocer al Quinto Grado Grupo “A” de la Escuela Primaria que se me asigno en una comunidad rural de mi región, y ello hará que me ausente de aquí pero al volver les aseguro que tendré muchas cosas que contar y mucho por escribir.
Por ahora solo les hago la misma invitación de siempre: persigan sus sueños y no se detengan ante las dificultades porque son ellas las que le dan un verdadero sabor a nuestra vida, y les dejo un pequeño hipervínculo para que si desean puedan pasar a alguna de las publicaciones que con anterioridad he compartido con ustedes.
“epígrafes de Educación”
☆ “Debemos hacer filosofía con niñas y niños despojando su educación de los impedimentos para que crezcan como seres completos, autónomos y reflexivos, dotando al maestro y a la escuela del verdadero componente que puede hacer que esa educación sea más significativa. Y si les negamos a los niños y a las niñas una educación significativa, aseguramos que seguirán dominando la ignorancia, la irresponsabilidad y la mediocridad que con frecuencia dominan entre los adultos.”Matthew Lipman, 1980
☆ “El visitante de un planeta cuyos habitantes fueran incorregiblemente racionales, encontraría en los sistemas educativos, sin duda, motivos para extrañarse. [...] Una y otra vez hemos recurrido a reformarlos en lugar de transformarlos. Y cuando las reformas se vuelven ineficaces, proliferan los enfoques compensatorios en un esfuerzo por reformar las reformas infructuosas. El origen fundamental del fracaso del sistema a la hora de ofrecer realmente educación -la imperfección de su modelo básico- sigue sin ser revisado, y se dedican de forma creciente vastas sumas a compensar la ineficacia del sistema, a compensar la ineficacia de los esfuerzos compensatorios, y así sucesivamente, en una carrera inútil.”Matthew Lipman, 1988.
☆ “Si analizamos el sistema educativo actual es fácil predecir que sus imperfecciones son más responsables que lo que hemos estado dispuestos a admitir de las graves condiciones en las que se encuentra el mundo. Si nos quejamos de que nuestros líderes y el electorado se ocupan sólo de sí mismos y de que son incultos, debemos recordar que son fruto de nuestro sistema educativo. Si alegamos, como factor atenuante, que también son fruto de sus casas y de sus familias, hay que recordar que los insensatos padres y abuelos de esas familias son igualmente resultado del mismo proceso educativo. Como educadores tenemos una grave responsabilidad en la insensatez de la población mundial.”Matthew Lipman, 1988
☆ “Decir que los seres humanos son personas y como personas son libres, y no hacer nada para lograr concretamente que esta afirmación sea objetiva, es una farsa de los estados y sus sistemas educativos.”Paulo Freire, 1970
☆ “Nadie libera a nadie, y nadie se libera solo. Los seres humanos se liberan en comunión.”Paulo Freire, 1970
“1 de Octubre”
Y comenzamos un nuevo mes, de manera similar a los anteriores, este primer día de Octubre lo dedico a la presentación del nuevo fondo para la bitácora, que en esta ocasión contiene una imagen que demuestra algo que traigo cosido a mi mente desde tiempo atrás: todo tiene una explicación (u origen) en la vida, aún cuando esa explicación sea muy remota, también en este día doy a conocer algunos cuantos proyectos que esperan por mí en estos días que vendrán; Octubre será el primer mes de Observaciones y Prácticas en una nueva escuela primaria en esta ocasión con alumnos de Quinto o Sexto grado, en los próximos días la escuela nos ubicará y espero que igual que en el pasado, el camino me sonría y me lleve a donde deba estar; este mes también habrá de significar tiempo para compartir con mis amigos y mi familia y el inicio de un nuevo estilo en algunos aspectos de mi vida de Normalista, espero grandes cosas de este nuevo mes, y solo me queda decir: ¡Bienvenido Octubre!.
“Decálogo del maestro” -por Gabriela Mistral-
1. AMA. Si no puedes amar mucho, no enseñes a niños.
2. SIMPLIFICA. Saber es simplificar sin quitar esencia.
3. INSISTE. Repite como la naturaleza repite las especies hasta alcanzar la perfección.
4. ENSEÑA con intención de hermosura, porque la hermosura es madre.
5. MAESTRO, se fervoroso. Para encender lámparas basta llevar fuego en el corazón.
6. VIVIFICA tu clase. Cada lección ha de ser viva como un ser.
7. ACUERDATE de que tu oficio no es mercancía sino oficio divino.
8. ACUERDATE. Para dar hay que tener mucho.
9. ANTES de dictar tu lección cotidiana mira a tu corazón y ve si está puro.
10. PIENSA en que Dios se ha puesto a crear el mundo de mañana.
“El valor de educar”
Toca el día de hoy a una recomendación bibliográfica, para este día he elegido un libro del autor Fernando Savater, que lleva por título “El valor de educar”, llegue a este libro por recomendación de mi profesor de Formación Ética y Cívica, y en él encontré muchas cosas interesantes; como un educador en formación debo hacerme de una identidad profesional que me permita desempeñarme a futuro con congruencia a los valores de la labor docente, y en El valor de educar encontré muchas pautas acerca de lo que ha significado la educación desde el principio de la historia humana y de lo que significa ahora en pleno siglo XXI, de esa tarea que desde el comienzo de mi Escuela Normal he sentido como propia y que justo hoy se ensancha para alcanzar los aspectos de mi vida que se habían mantenido a raya de ella, un libro interesante no solo para quienes tiene alguna relación laborar con la educación sino también para todo los que vean , como yo, en la educación el único camino para una mejor sociedad. ¡Buena Lectura!
“IV Semestre”
“Del barro seco que nos dieron hemos logrado sacar muchas cosas que solo son producto de nuestras manos y nuestra entrega”, en esta frase se resume el cuarto semestre de mi Licenciatura que ha concluido el día de ayer, y este es un momento propicio para dar una pequeña mirada atrás, ahora estoy justo a la mitad de mi formación como Profesor de Primaria, y después de un semestre muy problemático puedo decir con orgullo que me mantengo en el pensamiento de continuar adelante, aun contra los problemas que se vengan en mi futuro y contra las razones que el mundo quiera darme para hacerme cambiar de opinión, no cambiaria estos últimos dos años de mi vida, que me han servido para crecer como persona, como ciudadano y como ser humano; sé que la vida no es jamás sencilla pero también soy consciente de que en muchos momentos somos nosotros quienes la hacemos más adversa de lo que en realidad es; por esta razón afirmo mi fe en mi carrera, y afirmo mi entrega a ella, porque sé que la felicidad solo se consigue haciendo lo que a uno le da plenitud, y para mí no hay momento más pleno ni punto más alto que estar frente a un grupo.
Este semestre ha sido de movimiento estudiantil, de muchas interrupciones pero también de grandes momentos, de haber encontrado esa amistad que siempre se desea pero que solo el tiempo y el esfuerzo pueden construir, un semestre de nuevas cosas, de aprendizajes inesperados y de enfrentarme a mi propio carácter para ir en pos de lo verdaderamente justo y equitativo, y aún cuando el camino se desvie sé que en algún momento obtendré mi objetivo, el primer semestre de practicar con 7 asignaturas y de hacerlo en un estilo muy particular, un aprendizaje que se dijo basado en problemas, pero que en realidad estuvo demasiado matizado de problemáticas y muy opaco en su enseñanza; cosas que habré de guardar para no repetirlas a futuro y poder romper el círculo vicioso sobre el que se destila la educación del futuro para algunos; el semestre de no alejarme mucho de mi casa y de ir a escuelas cercanas para atender varios aspectos; de poner en práctica mi proyecto “Un barco de letras en el mar de sueños” y de dejar que como ese barco, mi camino me lleve a la mar de la vida real; el mes de haber conocido a los niños de la “Niño Campesino” y la “Paul P. Harris” con quienes aprendí muchas cosas más de las que en realidad esperaba.
Ahora, se vienen mis vacaciones, el tiempo para descansar y poder continuar con el tercer año que ansioso espero desde ahora, y deseo terminar con lo siguiente:
“De sueños construyo esta barca, de barcos de mil formas imprimo mi travesía, de puertos olvidados y nuevos horizontes que se abren en un mañana, de sonrisas y rostros: provisiones que nunca me dejaran, de tormentas e intranquilidades: un sol que siempre vuelve a salir, de un viaje que va siempre hacia delante: los sueños que se convierten en realidad” (AACL)
“Un pie en la oreja y el otro en la nariz”
Ya en una recomendación anterior, hable acerca de lo conveniente que me parece hacer notar a los alumnos que todos somos diferentes, y no solo diferentes, sino únicos en cada uno de los sentidos posibles, en esta ocasión les traigo otro libro que se relaciona con la misma temática pero vista desde otro punto de vista.
Un pie en la Oreja y el otro en la nariz, es un libro en el cual se relatan las vivencias de un grupo de sexto año contadas por Fernanda y Nicolás, dos de los alumnos que han sido incluidos en un programa de prueba para la integración de alumnos con Necesidades Educativas Especiales, en dicho grupo el destino ha llevado a Mario un pequeño que compartirá con el grupo las vivencias propias de un ciclo escolar, y los hará parte de su vida y todas las cosas que conllevan tener parálisis cerebral. Como un ejemplo fidedigno de la tolerancia, el relato nos lleva a ver como el aceptar a los otros sin importar las diferencias es verdaderamente posible siendo consciente de las realidades propias y ajenas.
El sabernos distintos es un buen comienzo, pero es igual de importante comprender que, a pesar de las diferencias, todos tenemos un valor incalculable y que nuestros derechos terminan donde empiezan los de los otros, que sin importar que tan distinta sea la persona que tenemos enfrente merece el mismo respeto que podemos llegar a exigir para nosotros mismos, el comprender todo ello puede hacer de los niños no solo mejores ciudadanos sino también mejores seres humanos con sus semejantes. ¡Buena Lectura!
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