-Soliloquios de El Soñante-

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“Adiós Escuela Normal Urbana Federal del Istmo”

La Escuela Normal Urbana Federal del Istmo ha significa una etapa muy especial de mi vida, la formación que recibí en sus aulas es sin duda lo mejor que puedo llevarme de ella, los recuerdos, buenos y no tan buenos, han forjado al docente que soy actualmente.

Ciertamente no puedo decir que ha sido un sueño maravilloso, eso sería mentir, tuve experiencias muy positivas y a la par de ellas vivencias profundamente amargas que me enseñaron la mejor forma de desenvolverme, pero después de todo, eso es la vida, saber encontrar lo mejor de todo aquello que nos ocurre, aprender de los errores e intentar no volver a cometerlos.

Afortunadamente de la Escuela Normal me llevo más cosas buenas, he logrado mi cometido, primero que nada el convencerme de mi vocación, y haber obtenido el título de Licenciado en Educación Primaria, el cual vino acompañado de una mención honorífica y también el mejor promedio de aprovechamiento de  mi generación.

Todos los logros son fruto del esfuerzo y de la dulce compañía de quienes han estado cerca de mí, tanto en los buenos como en los malos momentos.

¡Muchas gracias vida! ¡Muchas gracias a Dios!


“Discurso de despedida de la Escuela Normal Urbana Federal del Istmo”

La verdadera educación no sólo

consiste en enseñar a pensar sino

también en aprender a pensar

sobre lo que se piensa.

Fernando Savater

 

Mtro. Fernando Espinosa Cuevas, Coordinador de Educación Básica y Normal. , Lic. Alejandro Murat Hinojosa, Padrino de la Generación 2009-2013, personalidades que integran la mesa del Presidium, Maestros y miembros de la Escuela Normal Urbana Federal del Istmo, compañeros graduados y familias, Señoras y Señores. Gracias a todos por estar aquí

Me siento muy honrado y es -de verdad- una gran distinción para mí el poder hablar hoy, a nombre de todos mis compañeras y compañeros, frente a todos ustedes en esta Ceremonia que representa un momento tan especial para cada uno de nosotros.

Hoy que concluimos esta etapa de nuestras vidas, culminamos el camino de esfuerzos y alegrías que durante los últimos cuatro años ha significado en nuestra historia esta Escuela Normal, pero ¿Cómo decirle adiós al hogar que nos ha visto crecer y madurar?, ¿Cómo comenzar un nuevo andar? La mejor forma posible de hacerlo es con la frente en alto, sabiendo que está en nuestras manos la noble labor de edificar mejores horizontes para la humanidad, reconociéndonos como el fruto del trabajo de nuestro padres, maestros y bienhechores, y reconociendo que lo que hoy concluye es apenas el primer paso del futuro que ya nos espera.

Han sido muchas las experiencias que esta casa nos ha regalado, y también han sido muchas las cosas que hemos dejado en ella, pero en realidad, no hemos perdido nada, hemos logrado adquirir una gran cantidad de herramientas para lo que vendrá, y es responsabilidad de quienes hemos recibido tanto, dar con compromiso lo mejor de nosotros en las aulas de las Escuelas de nuestro estado, desgastarnos día con día con el firme ideal de construir mejores futuros para nuestros alumnos, y por medio de ellos, lograr una mejor sociedad, más incluyente, justa y humana.

Compañeros y compañeras egresados de las Licenciaturas en Educación Preescolar y Primaria, los invito a mirar el futuro con el optimismo que tienen aquellos que confían en sus capacidades y a sabiendas de que no hemos alcanzado la meta final, ni han concluido nuestros estudios y desvelos, pues es ley que en las cosas de la vida no se llega jamás al final, cada etapa prepara otra nueva y detenerse es agonizar.

Agradecemos a la Escuela Normal Urbana Federal del Istmo, por darnos la oportunidad de ser parte de su comunidad educativa. A nuestros maestros y maestras, quienes representan uno de los pilares más importantes en nuestro proceso de formación profesional. Por su paciencia, dedicación y profesionalismo durante las clases; por su compromiso personal y humano; por escuchar nuestros problemas y por exigir lo mejor de cada uno de nosotros, para una superación permanente, muchas gracias.

A nuestros padres y familiares: les queremos dar las gracias por todo el apoyo incondicional, por su compañía constante y buenos consejos que nos brindaron, por su confianza en que sí lograríamos llegar a la meta.

Finalmente, quiero desearles a todos ustedes queridos compañeros, el mayor de los éxitos en su desempeño profesional, y recordarles lo que en alguna ocasión dijo la gran pedagoga chilena Gabriela Mistral, “para encender lámparas basta llevar fuego en el corazón.”, y ojalá logremos iluminar la vida de muchos niños y niñas.

Gracias.


“VIII Semestre”

Octavo semestre, ha sido el último escalón de esta bella etapa llamada Escuela Normal, durante estos meses he insistido en las tareas de la creación del Documento Recepcional; ha sido un semestre de despedidas, de saber que el final nos alcanza, pero que este final habrá de ser el origen de nuevos rumbos, de nuevas oportunidades y nuevas historias.

Sin duda ha sido un semestre duro, con la acostumbrada movilización estudiantil, que en esta ocasión tuvo un tinte bastante distinto, con la despedida de la Escuela Primaria “César Linton R.” y con un hasta pronto a un grupo que ha significado un hito en mi historia personal; han sido muchas las cosas que he logrado en este Octavo Semestre, y todo ello es herencia de quienes han estado cerca, ahí, apoyándome en el momento justo, en la manera más apropiada.

No puedo más que llevarme muchos y muy agradables recuerdos, muchas experiencias que me resultaron profundamente significativas, todo ello para el viaje en poco tiempo habrá de comenzar, detrás del ocaso.


“Soliloquio de el 28 V”

Cerca de culminar esta parte del suelo me doy cuenta de lo importante que resulta el comprometerse con lo que uno hace, no se puede ir por la vida convencido de que la buena suerte resolverá todos nuestros asuntos, hace falta dedicar tiempo y esfuerzo para conseguir una victoria que sepa a victoria, también hacen falta de vez en vez uno que otro problema que nos ayude a retomar el camino con más fuerza, a ejercitar nuestra creencia de que estamos en lo correcto y de que vale la pena.

No puedo decir que todo ha sido perfecto, pero sin duda, ha sucedido de la mejor manera, ha sucedido tal como debió suceder y eso me ha fortalecido enormemente, me ha ayudado a madurar, a crecer y a convencerme de que esto está hecho para mí. ¡Amo la educación!


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“maestros…”


“es nefasto elegir a los profesores mediante un examen”

TOMADO DE AQUÍ.

Profesor universitario de Política Educativa Internacional, Reijo Laukkanen, defiende a ultranza la confianza en los profesores y “no concibe” pruebas para seleccionarlos. En Finlandia, el país que logra mejores resultados educativos en las evaluaciones internacionales, se les elige mediante entrevistas. Laukkanen, que está en España para impartir una conferencia en la Universidad Europea de Madrid, ha sido miembro del Consejo Nacional de Educación finlandés y de la delegación permanente de este país en la OCDE.

Pregunta. En su país no se evalúa a los docentes, ¿por qué?

Respuesta. No es necesario. Los evalúan los propios padres de los alumnos. Si hay algún problema con el nivel educativo o los conocimientos de los alumnos son éstos los que intervienen, algo que no suele pasar.

P. Pero no todos los padres tienen el nivel de conocimientos o la preparación como para asumir esa responsabilidad.

R. En efecto, pero sí tienen la capacidad de analizar cómo progresan sus hijos. Además, confían en los profesores, en que saben enseñar bien a los niños y en que intervendrán si hay algún problema.

P. La confianza que la sociedad tiene en el profesorado finlandés parece una de las claves. ¿Cómo se ha conseguido?

R. Hay una gran demanda entre los estudiantes para ser profesor, para formar parte del profesorado, los alumnos con las mejores calificaciones quieren ser docentes. Además, la formación es excelente, realizan estudios durante cinco años y desde hace muchos todos tienen que tener un máster.

P. ¿Es la formación del profesorado entonces la clave del reconocimiento social histórico que hay en su país?

R. Es una de de ellas, sí. Se hizo una encuesta recientemente entre el profesorado y como razones principales de su satisfacción los docentes señalaron el sentimiento de hacer un trabajo que tiene un sentido social, una finalidad importante y la libertad con la que pueden ejercer su trabajo.

P. ¿Cómo seleccionan ustedes al profesorado de los centros públicos?

R. En Finlandia, se tiene en gran consideración al hecho de tener titulaciones universitarias y másteres. Por eso, no consideramos que haga falta hacer exámenes a los candidatos a una plaza de profesor. Cuando una escuela de un municipio necesita profesores se pone un anuncio en el periódico, se presentan candidatos de todo el país a los que se selecciona a través de entrevistas.

P. ¿Qué pasaría si hicieran pruebas como las que se hacen en España para medir la capacidad de los candidatos?

R. Sería impensable. Se confía ya en su capacidad. Lo que pasaría es que los profesores perderían la confianza de el Gobierno y la sociedad en los profesores. Eso sería nefasto para el país, pero es impensable.

P. ¿Cree que este tipo de pruebas en sí ponen en cuestión a los profesionales?

R. Sí, de alguna manera puede pasar. Pero, repito, que allí serían impensables. El daño social de su imagen sería enorme.

P. Con un sistema tan libre, en el que no evalúan al profesorado ni a las escuelas… sus resultados en Pisa dicen que sus alumnos son los mejores.

R. Porque lo que mide Pisa es si los alumnos saben, pero, sobre todo, si saben trasladar sus conocimientos a la realidad. Nuestra educación está enfocada en ese sentido, como la de muchos países avanzados. La educación que, por un lado, enseña conocimientos y, por otro, no los relaciona con la realidad, está obsoleta. Es además un aspecto clave en la civilización del conocimiento en la que vivimos.

“Reijo Laukkanen, miembro del Consejo Nacional Finlandés de Educación. / ULY MARTIN”


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“La educación…en palabras de Paulo Freire”


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